május 11-12. 6.o Oszthatósági szabályok

Emlékszel? : https://learningapps.org/2266685

Ez kerüljön a füzetbe:
Cím: Oszthatósági szabályok:


0: 0-val való osztás értelmetlen.

1: Minden egész szám osztható 1-gyel.

2: Azok a számok oszthatók 2-vel, amelyeknek utolsó számjegye(egyes helyiértéken álló) osztható 2-vel. Vagyis 0,2,4,6,8-ra végződik.

3: Azok a számok oszthatók 3-mal, amelyeknek a számjegyeinek összege is osztható 3-mal.

4: Azok a számok oszthatók 4-gyel, amelyeknek az utolsó két számjegyéből képzett kétjegyű szám is osztható 4-gyel.

5: Azok a számok oszthatók 5-tel, amelyeknek utolsó számjegye is osztható 5-tel.

6: Azok a számok oszthatók 6-tal, amelyek 2-vel és 3-mal is oszthatóakvagyis egyszerre teljesül e két tulajdonság.

8: Azok a számok oszthatók 8-cal, amelyeknek az utolsó három számjegyéből képzett háromjegyű szám is osztható 8-cal.

9: Azok a számok oszthatók 9-cel, amelyeknek számjegyeinek összege is osztható 9-cel.

10: Azok a számok oszthatók 10-zel, amelyeknek utolsó számjegye is osztható 10-zel, magyarul 0-ra végződik.

12: Azok a számok oszthatók 12-vel, amelyek 4-gyel és 3-mal is oszthatóak.

25: Azok a számok oszthatók 25-tel, amelyeknek az utolsó két számjegyéből képzett kétjegyű szám is osztható 25-tel.

100: Azok a számok oszthatók 100-zal, amelyeknek utolsó számjegye is osztható 100-zal, magyarul 00-ra végződik.

Feladat szintén a füzetbe:

40-ig ideírtam az oszthatósági szabályokat..ezeket érdekességből olvassátok el:/ezeket már nem kell leírni a füzetbe/

7: 7-tel úgy vizsgálhatjuk meg az oszthatóságot, hogy a szám első számjegyétől utolsó előtti számjegyéig képzett számból kivonjuk az utolsó számjegy dupláját(2-szeresét).
Ha az így kapott szám osztható 7-tel akkor az eredeti is. Ha még az így kapott számról sem tudjuk megállapítani, hogy osztható-e 7-tel, akkor ugyanezt a tendenciát kell folytatni amíg olyan számot nem kapunk amiről biztosan meg tudjuk állapítani, hogy osztható 7-tel.
Pl.: 315 -> 31-(2*5)=21. 21 osztható 7-tel, tehát 315 is.

11: 11-gyel úgy vizsgálhatjuk meg az oszthatóságot, hogy a szám első számjegyétől utolsó előtti számjegyéig képzett számból kivonom az utolsó számjegyet. Ha az így kapott szám osztható 11-gyel, akkor az eredtei is. Ugyanúgy mint a 7-tel való oszthatóságnál itt is lehet ismételni ezt a folyamatot, ha még mindig megállapíthatatlan az oszhatóság.
Pl.: 5258-> 525-8=517-> 51-7=44 44 osztható 11-gyel, tehát 5258 is.
12: Azok a számok oszthatók 12-vel, amelyek 4-gyel és 3-mal is oszthatóak.
13: 13-mal úgy vizsgálhatjuk meg az oszthatóságot, hogy a szám első számjegyétől utolsó előtti számjegyéig képzett számhoz hozzáadjuk az utolsó számjegy 4-szeresét.
Ugyanúgy mint a 7-nél is a 11-nél, itt is lehet ismételni a folyamatot.
Pl.: 6175-> 617+(4*5)=637-> 63+(4*7)=91-> 9+(4*1)=13. 13 osztható 13-mal, tehát 6175 is.
14: Azok a számok oszthatók 14-gyel, amelyek 2-vel és 7-tel is oszthatóak.
15: Azok a számok oszthatók 15-tel, amelyek 3-mal és 5-tel is oszthatóak.
16: Azok a számok oszthatók 16-tal, amelyeknek utolsó négy számjegyéből képzett négyjegyű szám is osztható 16-tal.
17: 17-tel úgy vizsgálhatjuk meg az oszthatóságot, hogy a szám első számjegyétől az utolsó előtti számjegyéig képzett számból kivonjuk az utolsó számjegy ötszörösét. A folyamat itt is ismételhető.
Pl.: 132770-> 13277-(0*5)=13277-> 1327-(7*5)=1292-> 129-(2*5)=119. 119 osztható 17-tel, tehát 132770 is osztható 17-tel.
18: Azok a számok oszthatók 18-cal amelyek 2-vel és 9-cel is oszthatóak.
19: 19-cel úgy vizsgálhatjuk meg az oszthatóságot, hogy a szám első számjegyétől az utolsó előtti számjegyéig képzett számhoz hozzáadjuk az utolsó számjegy kétszeresét. A folyamat itt is ismételhető.
Pl.: 7828-> 782+(2*8)=798-> 79+(2*8)=95-> 9+(2*5)=19. 19 osztható 19-cel, tehát 7828 is osztható 19-cel.
20: Azok a számok oszthatók 20-szal, amelyeknek az utolsó két számjegyükből képzett két jegyű szám is osztható 20-szal.
21: Azok a számok oszthatók 21-gyel, amelyek 3-mal és 7-tel is oszthatóak.
22: Azok a számok oszthatók 22-vel, amelyek 2-vel és 11-gyel is oszthatóak.
23: 23-mal úgy vizsgálhatjuk meg az oszthatóságot, hogy a szám első számjegyétől az utolsó előtti számjegyéig képzett számhoz hozzáadjuk az utolsó számjegy 7-szeresét.
Ha ez a szám osztható 23-mal akkor az eredeti is. Ha még ebből a számból sem lehet megállapítani, hogy osztató-e 23-mal, akkor mégegyszer el kell végezni az előbb leírtakat.
Pl.: 20033-> 2003+(7*3)=2024-> 202+(4*7)=230. 230 osztható 23-mal, tehát 20033 is osztható 23-mal.
24: Azok a számok oszthatók 24-gyel, amelyek 3-mal és 8-cal is oszthatóak.
25: Azok a számok oszthatók 25-tel, amelyeknek az utolsó két számjegyéből képzett kétjegyű szám is osztható 25-tel.
26: Azok a számok oszthatók 26-tal, amelyek 2-vel és 13-mal is oszthatóak.
27: A számot blokkokba kell rendezni hatulról, úgy, hogy egy blokkban 3 számjegy legyen. A blokkokat (tehát a képzett háromjegyű számokat) összeadjuk. Ha ez az összeg osztható 27-tel akkor az eredeti szám is.
Pl.: 2360367 Ezt hátulról hármas blokkokba csoportosítjuk így: 2 360 367. Mivel a 2-es számjegy már egyedül maradt a végére, ezért ő egyedül fog képezni egy blokkot. Most ezután összeadjuk a három számot: 367+360+2=729. Mivel 729 osztható 27-tel, ezért 2360367 is.
28: Azok a számok oszthatók 28-cal, amelyek 4-gyel és 7-tel is oszthatóak.
29: 29-cel úgy vizsgálhatjuk meg az oszthatóságot, hogy a szám első számjegyétől az utolsó előtti számjegyéig képzet számhoz hozzáadjuk az utolsó számjegy háromszorosát. Ha ez a szám osztható 29-cel, akkor az eredeti is.
Pl.: 4205-> 420+(3*5)=435-> 43+(3*5)=58-> 5+(3*8)=29. Mivel 29 osztható 29-cel, ezért 4205 is.
30: Azok a számok oszthatók 30-cal, amelyek 3-mal és 10-zel is oszthatóak.
31: 31-gyel úgy vizsgálhatjuk meg az oszthatóságot, hogy a szám első számjegyétől az utolsó előtti számjegyéig képzett számból kivonjuk az utolsó számjegy háromszorosát. Ha ez a szám osztható 31-gyel, akkor az eredeti is.
Pl.: 204197-> 20419-(3*7)=20398-> 2039-(3*8)=2015-> 201-(3*5)=186-> 18-(3*6)=0. 0 osztható 31-gyel(mert 0 minden számmal osztható), ezért 204197 is osztható 31-gyel.
32: Azok a számok oszthatók 32-vel, amelyeknek az utolsó öt számjegyéből képzett ötjegyű szám is osztható 32-vel.
33: Azok a számok oszthatók 33-mal, amelyek 3-mal és 11-gyel is oszthatóak.
34: Azok a számok osztahtók 34-gyel, amelyek 2-vel és 17-tel is oszthatóak.
35: Azok a számok oszthatók 35-tel, amelyek 5-tel és 7-tel is oszthatóak.
36: Azok a számok oszthatók 36-tal, amelyek 4-gyel és 9-cel is oszthatóak.
37: 37-tel úgy vizsgálhatjuk meg az oszthatóságot, hogy a szám első számjegyétől az utolsó előtti számjegyéig képzett számból kivonjuk az utolsó számjegy 11-szeresét. Ha ez a szám osztható 37-tel, akkor az eredeti is.
Pl.: 32227-> 3222-(11*7)=3145-> 314-(11*5)=259. 259 osztható 37-tel, ezért 32227 is.
38: Azok a számok oszthatók 38-cal, amelyek 2-vel és 19-cel is oszthatóak.
39: Azok a számok oszthatók 39-cel, amelyek 3-mal és 13-mal is oszthatóak.
40: Azok a számok oszthatók 40-nel, amelyeknek az utolsó három számjegyéből képzett háromjegyű szám is osztható 40-nel.

Ha eljutottál idáig és esetleg segítségre van szükséged, vagy elakadtál a feladat megoldásában:

Titkos üzenet

A mai órára a koordináta rendszer gyakorlására 2 üzenetet hoztam:

Füzetbe dolgozz! Írd le a 2 üzenetet  illetve a megadott pontok koordinátáit és kérném szépen, hogy ma privát üzenetben küldjétek el! Mindenkitől kérem! A feladatlapon írtam segítséget! Ha nehezebben menni a tegnapi gyakorló játékokhoz vissza lehet menni!

illetve itt fordítva..neked kell beírni a koordinátákat!

Koordináta rendszerek gyakorlás:

https://learningapps.org/6564919

https://learningapps.org/7651478

helymeghatározáshoz:
https://learningapps.org/7170809


illetve a múlt órai játékok közül bármelyikkel lehet még gyakorolni:
https://digibocskaikert.blogspot.com/2020/04/0428-5b-matematika-koordinata-rendszer.html

Az összes fiútól kérném szépen privát üzenetben az első 3 feladat lefotózott eredményét ma este 19 óráig!

04.28. 5.b matematika Koordináta rendszer /ismétlés 6.o

 Emlékeztek:

Írjátok le a füzetbe:

A Descartes féle derékszögű koordináta-rendszer Két egymásra merőleges számegyenes, amelyek az O pontban metszik egymást. A vízszintes tengelyt x tengelynek, a függőleges tengelyt y tengelynek nevezzük.

A koordináta tengelyek metszéspontját origónak nevezzük.

A koordináta-rendszerben minden pontot egy rendezett számpárral jellemezhetünk. A számpár első tagja megmutatja, hogy az origótól kiindulva hány egységet kell jobbra vagy balra lépnünk. Ha a számpár első tagja pozitív, akkor jobbra, ha negatív, akkor balra kell lépni. A rendezett számpár első tagját a pont első jelzőszámának, vagy első koordinátájának nevezzük.

A koordináta-rendszerben minden pontot egy rendezett számpárral jellemezhetünk. A számpár második tagja megmutatja, hogy az origótól kiindulva hány egységet kell fel vagy le  lépnünk. Ha a számpár első tagja pozitív, akkor felfele, ha negatív, akkor lefele kell lépni. A rendezett számpár második tagját a pont második jelzőszámának, vagy második koordinátájának nevezzük.

eddig tartott, amit a füzetbe le kell másolni..most következzen a játék:


http://tanulos.jatekok.sk/koordinata-rendszer-tanulos-jatek/

ha nem töltödne be jobb egérgomb ha számítógépről, laptopról vagy, az adobe flash engedélyezése..utána megjelenik egy kis ablak..engedélyezés/

Elöszőr mivel az első koordináta -1 ezért balra megyek egyet, a második koordináta -4 ezért lefele megyek négyet...

megnyomod a a feed gombot utána és a kis pók örül :)

adja a következő koordinátát..

A második játék:

https://tananyag.mdoe.hu/mod/book/view.php?id=43&chapterid=264

Egy tengeralattjáró fedélzetén vagyunk, és ellenséges hajókra vadászunk.

A bal oldali panelen egy radar képét látod. A radaron egy ellenséges hadihajót keresünk, a radar érzékeli és megjeleníti a hadihajó helyzetét. A jobb oldali rajzlapon egy periszkópba nézünk bele.
Olvasd le a hadihajó helyzetét megjelenítő pont koordinátáit!
Állítsd be a hadihajót jelző pont x koordinátáját a csúszkán!
Állítsd be a hadihajót jelző pont y koordinátáját a csúszkán!
Vedd tűz alá az ellenséges hajót!

a zöld pöttynél  van az ellenséges hajó jobb oldalt a 0,0 koordináta felett a csúszkát elmozdítom vízszintes irányba 10ig majd a függőlegesnél:

és ez mind mind játék és feladat..de nem kell végig az összeset..csak lehetőség..

Pont koordinátáinak leolvasása:    http://www.ntk.hu/segedletek/matek5/mat16.htm

Leolvesó  http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_303_g_4_t_3.html?open=activities&from=category_g_4_t_3.html 

Tájékozódása koordináta-rendszerben http://www.ntk.hu/segedletek/matek5/mat16.swf 

Koordináták alapján pont berajzolása: Hová ültessük a káposztát ? http://www.umapalata.com/design_en/games/UPgameMUC.asp?file=UPgameMUC.swf

Kincskereső : Pontok érintésével juttasd el a hajót a kincses szigetre   http://www.umapalata.com/design_en/games/AZartISO.asp?file=AZartISO.swf

Koordináta-rendszer http://altsuli.hu/matf/keretkoord2.html  animáció is 

Koordinátákkal megadott pon keresése http://altsuli.hu/matf/00peldak/koordr/koordfilm/keretkoordfilm.html

Pontokról a koordináták leolvasása http://mathsfirst.massey.ac.nz/Algebra/CoordSystems/Coordinates2D.htm

Koordináta-játékok http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks3/maths/coordinate_game/

Játék: Alien http://www.mathplayground.com/locate_aliens.html

Játék: Helyezd el a fiút az adott koordináták, jelzőszámok alapján  http://www.mathplayground.com/spaceboyrescue.html 

Hajó pontjainak koordinátái leolvasás http://www.ntk.hu/segedletek/matek5/mat38.swf 

Koordináták alapján pont keresése http://www.primaryresources.co.uk/online/coordinates.swf

Ház koordinátáinak leolvasása http://www.shodor.org/interactivate/activities/GeneralCoordinates/

Hajó helyénak  beazonosítása http://www.geogebratube.org/student/m21940 

http://www.shodor.org/interactivate/activities/SimpleCoordinates/

http://exchange.smarttech.com/search.html?q=coordinate&tab=resources

04.27-28. Redmenta gyakorlás 6.o

Redmenta.com
direktcím: diag6

A feladatok leírásához írtam segítséget. Az eredményeteket látni fogom, kérlek írjátok be rendesen a neveteket!Ha valami nehezebben ment arra visszatérünk! Jó munkát! Szép hetet! A mai nap során töltsétek ki, legkésőbb 19 óráig!

Informatika 8. hét

https://www.sutori.com/story/e-mail-es-uzenet-irasa--vkaeua5QzxHtduLKGrNVYkKM?fbclid=IwAR3pnaHqHADsV7fGRrTDlbCQVZclA4sVROI8tr4aLf3_A56Z1NEq_oy8DCs

Ez az oldal egy kolléga munkája, viszont az emailel kapcsolatban szépen össze vannak szedve az információk. A feladatod, elolvasni az ott közzétett ismereteket..és következő feladatokat a sutori oldalon megoldani: Ha jól válaszoltál zöld színnel fogja jelölni!

Ha ezzel készen vagy, írd is le a füzetbe!

 A cím: E-mail/Levelezés


és ami meg/le kellene jegyezni:

május 11. matematika 5.b

Nevezetes, érdekes sorozatok


Követheted a könyvből illetve a digitális tankönyvből. Tk: 176.-177.oldal illetve:

https://www.nkp.hu/tankonyv/matematika_5/lecke_05_010 Ha itt követed..a mintapéldáknál próbáld kitalálni a megoldást, s csak azután fedd fel, hogy jól gondolkodtál-e?

Keresd a megoldást , ellenőrizd tudásod az okostankönyvben:

illetve gyakorlásnak:
https://learningapps.org/4357231

https://learningapps.org/4357064 

https://learningapps.org/index.php?category=2&subcategory=16247&s= vagy innen válogathatsz kedvedre :)

Az elvégzett munkáról készíts képet és küldd el privátban! Jó munkát! Aki nem szokta visszaküldeni, jegyzem magamnak és gyűlnek a minuszok....

május 7-8 matematika 6.o

http://interaktivmatematika.hu/matematika-6-osztaly/egesz-szamok-6-osztalyban/

a mai órán a gyakorlásé lenne a fő szerep..Erről az oldalról oldjatok meg minél több feladatot, maximum határt nem szabok, minimum legalább 3 feladatsort, melyeket külön-külön jó volna fotózni is, illetve a füzetbe jegyzetelni melyek voltak a kritikus részek.. Mi ment nehezebben..ahol hibáztál azt helyesen írd le és oldjátok meg a füzetbe!

Néhány embertől kérni fogom az elvégzett feladatok dokumentálását, javítását! Ha valami nem érthető, jelezz kérlek!

május 5. matematika 6.o

A múlt órán az egész számok összeadását és kivonását gyakoroltuk! A mai órán továbbmennénk a szorzással és osztással. Itt is a legfontosabb megjegyezni, hogy az azonos az mindig+, a különböző mindig -.

A következő jegyzet kerüljön a füzetbe:

 a következő interaktív feladatot pedig oldjátok meg:
a füzetbe jegyezd le kérlek hány hibával oldottad meg!
http://www.interaktivmatematika.hu/sajat/6.oszt/egeszszorzas.html

május 4 matematika 6.o

https://www.nkp.hu/tankonyv/matematika_7/

Elhoztam Nektek a 7.-es matematika tankönyv linkjét. Kíváncsiságból bele lehet kukkantani a fejezetekbe..

Mivel a könyvet jórészt átvettük, elkezdünk ismételni.A munkafüzet kimaradt feladatait, önszorgalomból gyakorlásnak lehet csinálgatni..Itt az ismétlésnél többnyire a könyvből haladunk és interaktív feladatokat, vagy feladatlapokat kaptok majd!

Kezdjünk az egész számokkal! Amelyek lehetnek pozitív és negatív előjelűek.. Itt a legfontosabb szabály, amit meg kell jegyezni az azonos ++,-- az mindig pozitív, a különböző pedig mindig mínusz +-.-+

Írjátok le a füzetbe és értelmezzétek a mintafeladatokat:

http://www.interaktivmatematika.hu/sajat/6.oszt/egeszosszeadnagy.html

http://www.interaktivmatematika.hu/sajat/6.oszt/egeszkivonnagy.html

Kérném szépen a füzetképet, illetve hogy hány hibával sikerült megcsinálni az interaktív feladatot! Ha több hibád volt, kérj új feladatsort és nézd meg hol hibáztál!

május 7. matematika 5.b

Sorozatok

Tk 174.-175. oldal
Nyissátok ki a könyvet! Olvassátok el a 174. oldalt. Ha a https://www.nkp.hu/tankonyv/matematika_5/lecke_05_009 oldalán követnéd nyomon, ott nem látod rögtön a példánál a megoldást, így lehet kicsit gondolkodni, ahelyett, hogy a megoldásra terelődik a szemed!





Kerüljön a füzetbe a következő: /Cím: Sorozatok/

Ha számokat írunk le egymás után, akkor számsorozatot kapunk:

2014, 1007, 1008, 504, 252, 126, 63, 64, …

A felsorolás végén három ponttal jelezzük, hogy a felsorolás a végtelenségig folytatható lenne.

Füzetbe dolgozz még és oldjátok meg a 175.oldalt a 2. feladatot!

Próbálj rájönni a szabályra, csökkennek a számok vagy növekednek..mennyivel? 

1,2,4,7,11,16,22  célszerű pl a sorozatban felé írni 1 és 2 között+1, 2 és 4 között+2, 4 és 7 között +3, 7 és 11 között +4, 11 és 16 között +5...tehát a szabályszerűség szerint:+6,+7,+8,+9 és így tovább... Lehet olyan is egy sorozat, hogy +3 majd +1 különbség..

Ha készen vagytok! A tk-be ceruzával oldjátok meg az egyes feladatot!

 csak ha segítség kellene, mert elakadtál nézz ide.. :)

május 5.matematika 5.b

Keressünk összefüggéseket!
Tk 172.-173. oldal

https://www.nkp.hu/tankonyv/matematika_5/lecke_05_008

Olvassátok el a példát! Ezek olyan feladatok, ahol akár többféle megoldás is lehetséges.Ha logikusan meg tudod magyarázni és minden példára folytatásra igaz a szabály, akkor a te megoldásod is jó lehet. Feladat megoldani a 3,4,5 feladatot! A füzetbe dolgozz! Címnek írjátok fel : Keressünk összefüggéseket!

május 4. matematika 5.b

Matematikai játékok
Tk 171. 1-5 feladat

Logikai feladatok! Próbálkozz! Ha nem megy elsőre ne add fel! Lehet csak egy kicsi hiányzik.
A 4. bábus feladatot megoldhatod kavicsokkal, babbal, búzaszemmel..ami kéznél van. Vagy csak készítesz 3 sötét 3 világos korongot! A cél most a próbálkozás. Később felteszem a megoldást.

A megoldás közzététele után javítsd, írd le a feladatot/megoldást a füzetbe pirossal. A megoldást linkelő poszt alá kérném szépen majd a füzetet mindenkitől!

https://www.nkp.hu/tankonyv/matematika_5/lecke_05_007 illetve itt végigjátszhatod!

Informatika 7.hét

https://video.eko.com/v/VoQ3xz?autoplay=true&fbclid=IwAR0u3im2PmmGP9ij1A9zGwj0hMZXoSpoNkHo_WZviaIEqbTr9KmJfxW7cVY

Dönts okosan!

04.27 5.b matematika

A mai órán a derékszögű koordináta rendszerrel ismerkedünk meg!

Tk 164. oldal:

A pirossal bekeretezett kerüljön a füzetbe!

A videót mindenképpen nézzétek meg, segít a megértésben!

Miről is volt szó?
Ahhoz hogy a síkban egy pont helyét megtudjuk határozni, derékszögű koordináta rendszerre van szükségünk. Ebben minden pont helyét egy rendezett számpárral tudjuk leírni. Az első szám azt mutatja meg hogy a vízszintes tengelyen a pozitív vagy  a negatív számok irányába megyünk esetleg maradunk a 0 nál,ekkor az origóból indulunk ki. Ezt a füzetkép is segít! Tanulmányozd át! és írd le te is a füzetbe:

A következő órákon még sokat fogjuk gyakorolni!!!!

https://padlet.com/arianflora/5_egesz_koord

Tizedes törtek kerekítése_szabaduló szoba

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd6YPu2nfxpLJpaoQalR1yL_bH7bmK7whQoegP0rZtQaFwSwQ/viewform

Technika 7. hét Inspiráció anyák napjára

https://mindy.hu/en/craft-idea/3173/easy-diy-one-piece-ribbon-rose-video-kanzashi-tutorial

Ne feledd vasárnap anyák napja!!!!!!

április 23. 5.b Tájékozódás a számegyenesen

Tájékozódás a számegyenesen

Egy kis játékkal kezdjük:
https://www.nkp.hu/tankonyv/matematika_5/lecke_05_002 az elmélet alatti játékokat játszd végig!

Tk.162-163.o
Először olvassátok el, a 162. oldalt fehéren szedett részt a lap tetején!

Mi az amit feltétlenül be kell rajzolni egy számegyenesen esetén? /kezdőpont-origo, az egységet és a növekedés irányát-ezt jelöli a nyíl a számegyenes egyik végén./

Olvassátok át az 1. és 2. példát!
Ha gondoljátok a feladatokat itt is nyomon követhetitek:

https://www.nkp.hu/tankonyv/matematika_5/lecke_05_003

Feladat: a tankönyvbe is dolgozhatsz: a 163.oldal/1,2 feladat

illetve a digitális tankönyvben a végén található játékok!/ a rovarok számegyenesétől/

április 23-24.6.a, 6.b Feladatok ábrázolás témakörben

Füzetbe dolgozz! Csak a megoldást írjátok le!

Mi a kritikus érték a kén -dioxid koncentrációt nézve?/250/keresd meg a függőleges tengelyen a 250-et tegyél oda egy vonalzót akár vagy kövesd végig a szemeddel! Melyik nap reggelén haladta meg a határértéket?

A függőleges tengelyen keresd meg az 5 métert!

Jól vigyázz a napi árbevétel van ábrázolva nem az eladási szám. Csak akkor tudnánk kiszámolni, hogy a bevétel függvényében hányat adtak el, ha tudnánk pl, hogy egy szendvics hány forintba kerül...

Itt az segít ha a függőleges tengelyről leolvasod az értékeket az adott hónaphoz!

április 22.6.a, 6.b Grafikonok, diagramok, összefüggések

Grafikonok, diagramok, összefüggések:

Ezt a témakört korábban már érintettük, de ismételjük át kicsit. Szó lesz grafikonokról, táblázatokról, összefüggésekről.

Keress újságokban, katalógusokban grafikonokat, diagramokat! Vágd ki, és ragaszd be a füzetedbe. Kérlek írj róla 5 állítást!

Ennek a füzetképét kérném szépen a poszt alá! Összefüggéseket is megállapíthattok! Pl egy kitalált grafikonnál: Januárban és februárban együtt annyi eladás történt mint márciusban.

Ha hirtelen nem találtál, az időkép oldaláról hoztam nektek az előrejelzést!
Erről is lehet 5 állítást írni. Pl a leghidegebb reggeli hőmérséklet április 15.én lesz/volt. -3 fokot mondanak az előrejelzésben.

https://www.nkp.hu/tankonyv/matematika_6/lecke_05_002

Nézzétek meg a digitális tankönyvet. A mintapéldák közötti feladatokat is!

https://www.nkp.hu/feladat/megjelenites/17640207916
https://www.nkp.hu/feladat/megjelenites/532530670

Kerüljön a füzetbe az előző kép néhány diagramfajtáról.!

https://www.nkp.hu/feladat/megjelenites/534687703
emlékszel mindegyikre?

április 22. 5.b Helymeghatározás szerepe a környezetünkben

 A mai óra címe: Helymeghatározás szerepe a környezetünkben
TK 158-159.oldal.

https://www.nkp.hu/tankonyv/matematika_5/lecke_05_001
 A csapatmunkát most nagyobb testvérrel, anyával, apával el lehet játszani. Utána beszéljétek meg, a feltett 2 kérdésre milyen válaszok születtek.

Az első példa egy mozijegyről szól. Az egyik feladatod, hogy tervezz te is egy jegyet! Milyen adatoknak kell feltétlenül rajta lenni? Kitalálhatsz mozinevet, filmcímet..a fantáziádra bízom! A füzetbe dolgozz kérlek, és kérem majd a poszt alá amegoldásod!

A 2. példa egy levél címzéséről szól. Napjainkban az internet világában már egyre kevésbé írunk hagyományos levelet, de ha kedvet kaptál írjatok egy távoli ismerösnek, vagy lehet ez is kitalált. Egy borítékon hova írjuk a feladót és hova a címzett? Mi az a fa? és mi a TC?

Jól fejleszti a térbeli tájékozódást az amőba és a torpedó is, ha van lehetőség játsszatok egyet a családban! Ha nincs akkor egy gyors kihívás:

https://amoba.zin.hu/amoba-jatek

illetve a digitális tankönyv végén is találtok játékokat: https://www.nkp.hu/tankonyv/matematika_5/lecke_05_001

Geometria lezárás

https://redmenta.com/geobocskai

A feladatlapot egyszer töltheted ki! Add meg a teljes nevet! Figyelmesen nézd meg. olvasd el  a feladatot!

Survivor

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdibBfNjC69PvkTSJKIbA2hUZlM_3vAxj1QwpF6A0Y4EvH5Cw/viewform?vc=0&c=0&w=1

8 akadály vár ma rád,  lezártuk a Geometria témakörét, s mielőtt továbbmegyünk :) Logikai-számolós feladatok, így most a reggeli egypercest kiváltva várnak rá, hogy a végén sikeresen végigmenj minden akadályon. Figyelmesen kövesd a leírtakat, mert csak akkor enged tovább, ha a jó megoldást megadod, és csak úgy ahogy ott le van írva. :) Akinek sikerül, a poszt alá jöhet a záró oldal :) Honorálni fogom!

Számonkérés

https://redmenta.com/

direktcím: geobocskai

50 perc áll a rendelkezésedre!
1x töltheted ki! Papírt, ceruzát készíts elő a mellékszámításoknak, értelmező rajznak! 
A végén csak az eredményt fogja mutatni, a jóváhagyásom után mutatja a hibáid,így kérlek a kitöltés után ne zárd be az oldalt! Illetve ha kérdésed van írj nyugodtan! Ha valamilyen próblémába ütköztél akkor is!

Technika 6. hét

Melyik a kedvenc társasjátékod?

A feladat: kitalálni egyet, ami akár valamilyen tantárgyhoz is köthető!

ehhez adok itt néhány segítséget! A következő technika óráig van lehetőséged alkotni! Nem kell nagy dologra gondolni, egy egyszerű tik tak toe is jó, csak készíts hozzá bábut, vagy keress a háztartásban hozzá valami megfelelő eszközt!

https://www.okosjatek.hu/sajat_tarsasjatek

https://anapfenyillata.cafeblog.hu/2020/04/01/jatekok-papirral-es-ceruzaval-131-jatekotlet/?fbclid=IwAR1qvDDBOSv58zOyOIYIdL-gEM1jV8HDtIyGz1D90h4Tm9tvDVJu_cCqFvE